El curriculum en la era digital

 Hoy día hablar del curriculum escolar implica hacer un giro en nuestras formas de pensar la escuela, el liceo o la universidad.

Los avances tecnológicos, producto de los cambios  industriales  repercuten en todo los  aspectos socio económicos de los paìses, esto ha traído como consecuencia un vuelco en nuestras maneras de enseñar. Por lo que, al concebir  al curriculum como un proyecto educativo, no podemos dejar a un lado las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos didácticos. Así mismo, el avance de los estudios de la  neurociencia están afectando de manera positiva nuestros métodos didácticos y los procesos de  aprendizajes, por lo que hoy día tenemos que estudiar  el curriculum tomando en cuenta los efectos positivos y negativos de estos avances.  

Hoy se hace imperante investigar, discutir, poner sobre el tapete el problema curricular. Como bien lo ha manifestado Bolívar  (1999  )  requiere estudiarlo desde sus diferentes dimensiones, revisar las diferentes los procesos, la epistemología,  teorias y enfoques.

La era digital y los cambios de atención al estudiantes a raíz de la pandemia,  requieren nuevas miradas desde el hacer educativo incluyendo al curriculum.

 

METODOLOGÍA PACIE

Esta metodología permite el uso de las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC), como un vehículo para  soportar los procesos de aprendizaje, fundamentado en teorías pedagógicas y hacer de la educación presencial y virtual más efectiva. Tiene como  principio  fundamental la motivación.

Se destaca en la Metodología PACIE una triada conformada por tres elementos como  son: a) el tecnológico, b) el pedagógico y c) el comunicacional. El docente capacitado es esencial desde esta perspectiva metodológica, para fomentar un aprendizaje compartido,  constructivo y creativo en su aula. 

APRENDER HACIENDO

Es un enfoque  pedagógico que aporta un aprendizaje práctico, inmediato y significativo, en donde la teoría  está implícita en el hacer. “Aprender Haciendo” implica construir conocimientos, pasando de una acción educativa pasiva a una activa, para que ésta tenga un mayor significado. Involucra aprender desde y con la experiencia con estrategias  de ejecución.

Construyendo y descubriendo procesos ayudarán al estudiante a ampliar su comprensión y a entender  mejor el mundo y transferir a la vida diaria los aprendizajes y conocimientos. Acciones  como hacer, revisar y aplicar desencadenan procesos de aprendizaje  mucho más significativos. 

CONECTIVISMO

Teoría sobre el fenómeno que se produce en la era de la Sociedad del Conocimiento, creada  por George Siemens (2004), la definió como la “teoría de aprendizaje para la era digital”. puesto que éste crece exponencialmente  con la inclusión de la tecnología y las conexiones como actividades de aprendizaje.  

Plantea que la tecnología está recableando nuestros cerebros y las estrategias y recursos que se utilizan  para aprender. El uso de las redes académicas las redefinen convirtiéndose en experiencias compartidas que al entrelazarse transforman los conocimientos y  el aprendizaje.